تدهور كفرقرع للمراكز العشرة الاخيرة بنتائج البجروت

بلد كفرقرع الحبيب الذي كان يمدح فيه المثل في التعليم التعلم اليوم للاسف الشديد تحصيل الطلاب متدني ونحن نعرف كم الطالب العربي بحاجه ماسه لشهاده البجروت لانه في هذا العصر للحصول علا وظيفه محترمه تعد شهاده البجروت باب للدخول لهذا الطالب لكسب مهنه محترمه لهذا اناشد اهالي بلدي بالنهوض والاصرار علا خطه انعاش تقوم بفحص العواقب ونقاط الضعف في جهاز التعليم

مش شايف تعليقات ليش سلك التعليم لا يهم اهل البلد اين الاهالي وادارة المدرسه يا عمي بكره ابني لما يوصل الثانويه انا مجبوره ادفع علي مصاريف لان المدرسين والطاقم مع المدير والمجلس مابهمهم اشبال المستقبل افيقو اذا سمحتو واعيدو للمدرسه مستواها الذي يليق ببلد نسبة الاطباء بها اعلى نسبه في العالم واوجه نداء لكل المعلمين والمعلمات ان يحترمو المهنه التي يقال بها

قم للمعلم وفيه التبجيله كاد المعلم ان يكون رسوله

اولادنا امانه برقبة كل معلم

كيف ولا وبلدنا الحبيب يحتل المراتب الاؤلى في اطلاق النار ويتصدر العناوين بأحداث العنف . ومجلسنا في سبات عميق يتسبب لنا بأضرار في صميمنا ونحن مكتوفي الأيدي
منشغل بمهرجاناته التي لا تعد … ويضرب بطلباتنا عرض الحائط . وكيف لا وريسنا حتى لا يجرؤ على التدخل بمشكله المدرسه الاعداديه أسبوعين من المدرسه ولم اسمع حتى الان اي تدخل .
أنا لا لوم لي على المعلمين لومي الكبير على مدراء المدارس الاعداديه والثانويه وطبعا المجلس .
مدارسنا الابتدائيه تتصدر في المراتب العليا ولكن ما بعد ذالك يوما اشهد خروج مئات الطلاب الى بلدان اخرى. ألم تسألوا أنفسكم يوما لماذا ?!!!!!
يتحدثون عن كفر قرع في كل مكان , عن نسبه الاكادميين , عن نسبه العاملين عن الكثير من الأشياء التي تمتاز بها كفرقرع !!!!!
لكننا نفقد الشعور بالانتماء لبلدنا ……
 

اوافق الدكتور حسام بكل ما ذكر …. وا اسفاه…………. عن جد كفر قرع الى اين؟؟؟ في الماضي كنا نسال في الجامعات في ملتقى الطلاب او مساكن الطلبة : من انت؟ فكان الجواب : انا او اسمي فلان.. من كفر قرع اي كان اسم كفر قرع جزءا لا يتجزأ من الاسم وبمعنى ان الانتماء لكفر قرع كان تلقائيا ودون تردد… لانها كانت نبراصا للعلم إذ توافد اليها الطلاب من كل البلدان المجاورة طلبا للعلم اما اليوم فنتساءل كفر قرع الى اين؟ مع هذه النتائج الغير مشرفة اوافق واطالب اولا ان يتحمل المسؤولين جميعا مسؤولية هذا الفشل الذريع وان تكون استقالتهم الخطوة الاولى ومن ثم اقامة المجلس التربوي (ذكر في المقال ) لتقييم وضع التعليم عامة وفي المدارس خاصة وبالتحديد الثانوية وليعمل بجدية وبمسؤولية كاملة للتغيير المطلوب. نسبة 90% فما فوق يعتبر نجاحا وما دون ذلك فلا….
اخواني واهل بلدي الاعزاء ان الاوان للتغيير وحقنا بيهيئة كافة الظروف لنجاح ابنائنا في بلدنا وليس فقط خارجها. نجاحنا في الداخل يجذب الطلاب اليعدم الخروج للبحث عن بدائل بل لنعيد العهد ونجعل كفر قرع نبراسا للعلم مرة اخرى… ادعوكم جميعا للتعاون على البر والتقوى…. والاتكال على الله والبدء بالعمل

اذا كانت النسبة محسوبة مع كل طلابنا الذين يدرسون خارج البلد فهي مأساة لأنها ستكون اقل بذلك بكثير والأدهى ان من طاقم ثانوية البلد من يقول ان هذه السنة حصل أكثر من 15 طالب على معدل 116 يعني كل علاماتهم 100؟؟؟ يعني كل العباقرة بقوا وتعلموا في البلد أو ان النقل مشتغل شغله وشو؟؟ اللي مدني النسبة هم طلاب المدارس الصناعية في البلد؟ عن جد؟؟ هبلان ولا بتتهبلوا وعلى مين؟ على اللي اولادهم بيتعلموا في ثانوية البلد؟ واسفاه يا بلدي

1. يمكن النظر الى نصف الكاس المليئة بان 11 طالبا فقط لم يتقدموا الى امتحانات البجروت ولمن لم ينجح في جميع المواضيع ما زالت الفرصة متاحة باعادة الامتحان والحصول على الشهادة المرجوة.
2. يجب الاخذ بعين الاعتبار التغيرات التي حصلت على التركيبة السكانية في كفر قرع .
3. كان في الماضي فرع النجارة الذي احتضن طلابا ذوي قدرات تعليمية محدودة واتاح لهم المجال باكتساب مهنة محترمة ومن الجهة الاخرى سهل ذلك على سيرورة العملية التعليمية للطلاب الاخرين.
4. المدرسة التكنولوجية لم تنجح حتى الان في ان تشكل بديلا لطلاب ذوي توجه تكنولوجي.
5. الانقلاب يجب ان يبدا في المراحل الابتدائية ليستمر على جميع الاصعدة وخاصة المرحلة الاعدادية والتي هي في الوضع الحالي لا تقوم بالدور المرجو منها باعداد الطلاب لمرحلة البلوغ اجتماعيا وتعليميا.
6. يجب ان ياخذ الاهالي دورا اكثر فاعلية في تربية ابنائهم والا يتركوا الامر للمدارس فالبيت الاول للطلاب هو بيتهم.
7. لا يحق لاحد ان يتهرب من المسؤولية بدءا بالبيت ثم في السلطة المحلية وفي وزارة التربية والتعليم وطبعا في ادارات المدارس وفي كوادر الهيئات التدريسية. وعلى كل ان يراجع حساباته مع نفسه اذ قد يكون الانسان بنظر نفسه غزالا بينما هو يعفر على من حوله دون ان يشعر ويرى.

حضره السيد حسام شكرا لاهتمامك وغيرتك على مصلحه بلدتك ولكن طرحك للموضوع غير صحيح ويتوجب عليك ان تنقل الصوره بالكامل لانه الوضع في تحسن مستمر ولتذكيرك نسبه النجاح قبل خمس سنوات كانت فقط 18./ والان 44/. حسب تصريحاتك وهذه فقط البدايه

للاسف الشديد الخطا في مدارسنا من الاساس في المرحلة الابتدائية بحيث نتوجه للطالب كوعاء للعلم دون التطرق الى احتياجاته . فهل يعقل في بلدة كاملة لا يوجد مكان لابني الذي في الصف الاول يناسبه الا عند معلمة واحدة !! ومع اصراري كوالد لم احظ بهذه الفرصة بسبب المدرسة ! ابني في اطار غير مناسب وانا غير مرتاح حتى من بداية المشوار

الوضع مخيف ومرعب ويضعنا كأهل ما بايدهم سلطه بنقطة تخبط وتسائل اين ندرس ابنائنا واين هي مصلحتهم وخاصه ان المدارس الاهليه مكلفه
انا ارى ان الابتدائيات ما زالت عالاغلب بخير المشكله تبدأ بالاعداديات فهي ليست.بمعنى اسمها وليس بها العطاء الكافي ولا تعد الطالب كما يجب للثانويه فيخرالطالب للمرحلةالثانويه متخبطا بافكاره وبالثانويه يكمل الضياع وقفة الاهل وحدهم لا تكفي ومدرسي الاعداديات يسيرون مع اول عشرة طلاب والوسط ضائع لا يعملون على دعمه ورفعه
اذن يجب البدء بالعمل السريع قبل فوات الاوان البحث عن المشكله من اساسها وان تعمل كل الفئات سويا للحل